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可授课时间表
- 星期一二三四五六日
- 上午
- 下午
- 晚上
家教简历:
【姓名】:王征
【性别】:女
【就读学校】:云南农业大学
【专业】:土壤学
【年级】:研究生
【籍贯】:天津市
【擅长科目】:小学全科、初中全科(侧重数学、物理)
【所获证书】:连续三次获得校级奖学金、四级
【授课经验】:家教经验:
1、19年9月到20年1月带小学初中全科课后辅导班,取得良好成绩
2、20年3月到5月带一年级和五年级1对1课后辅导: 针对其运算顺序混淆、应用题理解困难及注意力分散的问题,采用“闯关游戏”训练计算步骤(如通关解锁奖励强化记忆),配合“关键词圈画法”拆分题目逻辑,同时用“错题银行”积分制激励整理错题。通过3个月针对性训练,单元测试正确率提升90%,应用题正确率提高80%,家长反馈孩子从抵触练习转为主动挑战数学题,并养成自主分析错题的习惯。
3、22年7月到8月带初一升初二1对2暑期辅导,基础薄弱,通过诊断发现核心问题为分数运算错误率超50%、英语时态混淆,遂采取分层强化策略:数学上推行"双线训练法"——基础层采用错题溯源表与阶梯口算闯关补漏,预学区结合超市折扣等生活案例讲解方程;英语设计"时间轴桌游"动态演练动词变形,并创设"偶像日记"模板专项攻克三单变形。同步引入同伴竞争机制,通过解题擂台赛和纠错侦探活动激发主动性。经系统训练,学生数学计算正确率提升至89%,英语时态应用正确率提高35%,更实现从抗拒练习到主动要求续课的行为转变。
4、24年2月带初二全科寒假辅导,数学:用"乐高拆解模型"可视化因式分解步骤;物理:以"篮球对抗实验"模拟力学作用力(用压力传感器测推拉力度);英语:创设"从句连连看"卡牌游戏(匹配主句与从句连接词)。
5、24年9月带五年级1对1课后辅导
【教学方法及特点】教学风格:性格随和,教学有耐心,能够及时与学生沟通存在的问题。擅长归纳总结,上课的方式容易接受,随时关注学生的学习情况,充分利用课堂时间,学习效率高。
【教员性格】:热情大方、有责任心。理解学生思维,能较好的与学生沟通,指出易错点纠正方法,和学生产生共鸣,不迟到早退,能积极引导学生学习,有较强责任心。有不错的家教经验,家长学生反馈较好,学生有较大进步。
【是否核对家教地址、时间】:是
【姓名】:王征
【性别】:女
【就读学校】:云南农业大学
【专业】:土壤学
【年级】:研究生
【籍贯】:天津市
【擅长科目】:小学全科、初中全科(侧重数学、物理)
【所获证书】:连续三次获得校级奖学金、四级
【授课经验】:家教经验:
1、19年9月到20年1月带小学初中全科课后辅导班,取得良好成绩
2、20年3月到5月带一年级和五年级1对1课后辅导: 针对其运算顺序混淆、应用题理解困难及注意力分散的问题,采用“闯关游戏”训练计算步骤(如通关解锁奖励强化记忆),配合“关键词圈画法”拆分题目逻辑,同时用“错题银行”积分制激励整理错题。通过3个月针对性训练,单元测试正确率提升90%,应用题正确率提高80%,家长反馈孩子从抵触练习转为主动挑战数学题,并养成自主分析错题的习惯。
3、22年7月到8月带初一升初二1对2暑期辅导,基础薄弱,通过诊断发现核心问题为分数运算错误率超50%、英语时态混淆,遂采取分层强化策略:数学上推行"双线训练法"——基础层采用错题溯源表与阶梯口算闯关补漏,预学区结合超市折扣等生活案例讲解方程;英语设计"时间轴桌游"动态演练动词变形,并创设"偶像日记"模板专项攻克三单变形。同步引入同伴竞争机制,通过解题擂台赛和纠错侦探活动激发主动性。经系统训练,学生数学计算正确率提升至89%,英语时态应用正确率提高35%,更实现从抗拒练习到主动要求续课的行为转变。
4、24年2月带初二全科寒假辅导,数学:用"乐高拆解模型"可视化因式分解步骤;物理:以"篮球对抗实验"模拟力学作用力(用压力传感器测推拉力度);英语:创设"从句连连看"卡牌游戏(匹配主句与从句连接词)。
5、24年9月带五年级1对1课后辅导
【教学方法及特点】教学风格:性格随和,教学有耐心,能够及时与学生沟通存在的问题。擅长归纳总结,上课的方式容易接受,随时关注学生的学习情况,充分利用课堂时间,学习效率高。
【教员性格】:热情大方、有责任心。理解学生思维,能较好的与学生沟通,指出易错点纠正方法,和学生产生共鸣,不迟到早退,能积极引导学生学习,有较强责任心。有不错的家教经验,家长学生反馈较好,学生有较大进步。
【是否核对家教地址、时间】:是
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