姓名: 于筱悦 性别: 女 年龄（年级）: 2025级本科在读 籍贯（省份）：山东省淄博市 、

优势/自我评价： 本人是一名在校大学生，课余时间充足，担任学生干部，多次参与辩论赛，沟通表达能力突出。对待学生耐心细致、真诚负责，善于因材施教，用心陪伴孩子高效学习、稳步提升。教育初心：静等花开，用心陪伴。 

教学思路/方法： 很多家长看到孩子成绩提升慢，容易心急，总觉得是孩子不够努力、无法静下心学习。其实不尽然：孩子天性爱玩是一方面，但多数孩子坐不住、学不进去，核心问题是不知道该从哪里下手。面对一堆不会的题目，无从发力，自然难以专注。问题的根源往往在于一直在做无效刷题、无用功。课后作业只是机械完成，看不到进步、收获不到成就感，自然越来越抵触学习。 其实学习动力，大多来自正向反馈。成绩优异的孩子越学越有劲，正是因为体会到了进步的喜悦、收获荣誉的自信，会主动想要守住这份高光时刻。而多数孩子从未体验过努力就有回报、脱颖而出的成就感，也就无从萌发学习动力。 所以教育的核心，就是循序渐进引导孩子，帮他摆脱无效学习，一步步积累小进步、建立自信，让他真正尝到成长的快乐，从被动学习变成主动愿意学。学习从来不是一蹴而就的事，也不靠耗时间、拼久坐。比起坐在书桌前的时长，掌握科学的学习方法、理清学习顺序、提升学习效率，才是学习能进步的关键。 

理科教学思路 对于理科，特别是数学学习，我认为大多数学生学不好、不开窍，根本原因是孩子不了解数学这门学科，打心底里害怕、抵触。其实数学一点都不复杂，核心就一件事：读懂题目，找准对应的公式去解题。题目难不难，无非就是要看用几个公式、能不能想到该用哪一个。 结合我自己学数学，还有辅导学生的经验，我总结出了一套教学方法：首先要消除学生对学科的抵触心理，得从最简单、直接套公式的基础题练起。一张数学试卷里，60%都是简单的基础题，这部分是拿分关键。要做多做多练、不厌其烦，一方面帮着简单题目，把公式记牢吃透，另一方面帮学生慢慢建立学习信心，基础打扎实了，卷子上的基础分自然可以稳稳拿到手，再循序渐进往上拔高，带着孩子练难题、理思路，这时候才开始一步步帮他养成解题逻辑，成绩自然稳步提升。 

文科教学思路 在我看来，文科本质是情感与思想的传递。 就像语文里的课文、古诗词，都是作者用文字，把自己的人生经历、心境感悟和真情实感表达出来。孩子只有先读懂这份情感，才能真正体会到文字的温度与美感。但孩子年纪小、人生阅历有限，心智还在成长，很多深沉的情感暂时理解不到、接不住，这都是很正常的。想要补足这一点，高质量的课外阅读就是最好的办法。读好书、读对书，慢慢积累见闻、丰富内心，才能慢慢读懂文字背后的深意。 而阅读引导，最核心是陪伴。如果家长很少拿起书本，家里都没有几本书，孩子自然会对阅读产生抵触，读不进去也情有可原。所以我会建议先带着孩子一起走进故事、感受情节、体会情感，在陪伴中培养阅读习惯。 文科学习，我不主张机械背诵。死记的知识点终会遗忘，但亲身感受过、共情过、读懂过的故事与情感，会一直留在心里。用讲故事、悟情感的方式帮孩子理解知识，既能打好文科基础，又能让孩子真正爱上学习、学会思考，这才是能长久受益的成长。

教学经验: 1. 一对一辅导初中生数学：教过一个初一数学不太自信的同学，陪他上了一个月课，期末他数学从50分提升到80分。 2. 培训机构助教经历：在老家的初升高中衔接培训班当助教，跟着老师带过40多节课，主要负责课后答疑和作业批改，和学生关系融洽 3. 校内学业帮扶：在校期间加入教育家协会，常态化参与学业帮扶活动，为校内同学答疑辅导、分享学习方法与备考经验。 

高考/中考总分数： 543 语文：119 英语：97 数学：99 文/理综：228（理综）